做温暖的教育

国培传善, 聊天随记

(二)非常有路:游走在平常与不正常之间

兰亭1

(二)非常有路 

                                                 游走在平常与不正常之间

 

       我是一个平凡得不能再平凡,普通得不能再普通的人。看照片还觉得不错,看到人就会大失所望的那类。

       这不是矫情,无数听我讲座后写感受的文章大都采用欲扬先抑的手法,我选几段与大家分享:

【语段1】

江边钓翁2007.07.13

 

        开头句:今天本不想来听课,但又怕领导批评,起初看到那走上台的叫做陶妙如的主讲人,心里就嘀咕起来了:唉,这样子太一般了,又是个女的,能说出些什么呢?

【语段2】

作者:魏永红 发布时间:201304

      中间语:本是最后一堂报告,听者已经疲倦,再说她也不是什么专家,且貌不惊人。

      

       即使是用夸赞语开头的,也是褒贬相间的:

 

【语段3】

潇潇沐雨的博客  2010-11-11

 

       开头句:初读陶妙如,你会以为这是一个和你同龄的老师,娇小的个头,不知有几多内蕴?

 【语段4】

济源一中杨兵的博客 2012-11-17

 

        开头句:用“大气“”来形容一个个头一米五左右的娇小女子,似乎有些“不伦”。

                        可是如果你也跟我一样听过她的报告,相信能认可我的判断。

 

       如此,我可以给自己下一个定义:太平常。太平常就是非常。

       活动范围:游走在平常与不平常之间。

       所以,我说的话也就在正常与不正常之间。

       从很多不正常的说法里挑两点在此分享:

慎独就是坚持孤独

 

       慎独就是不管别人怎么做,我坚持自己所做。这个解释与经典、词典解读是不同的。这是我的非常解读。不是为这个“非常有路”而非常,是从小就有歪解的习惯。

        譬如:对“道与术”的解读:道与术就是一个铜板的两面,有阴阳、有正反,没有术就没有道,没有道也没有术。

        道就是将脑子藏起来,藏到脚里边,脚到哪它就到那,它随脚而行,却是脚的指挥系统。脚走的过程就是术,脚行走的规律就是道。

       许多的术集合起来,概括出来或者说抽象出来就是道,将道细化分解开来就是术。

 

     下面是和学生交流的一个话题:

 

                                    距离是从什么时候开始拉开的呢?(节选)

       当冬天来临,清早到了起床,那被子外的世界与被褥里的世界抗争的时候。

 

       据科学家研究证实,不同民族,不同性别和不同血型的人的智商,并无明显的先天差异,且智商并非完全由先天决定,后天的培养同样至关重要。

        先天差距不大,后天培养很关键。那么人与人之间的距离是从什么时候拉开的呢?

        如果从春夏秋冬四季来看,我认为大约在冬季;在冬季,又大约在早晨。一到冬天,早晨就有了两个世界,被子里的世界和被子外的世界。

        有没有将手伸出被子又马上缩回被子的体验?有没有“外面有被子里这么暖和就好了”的想法?如果有,说明你很正常,这是一种本能反应。面对这种本能的反应,你是选择还睡一会儿,还是毫不犹豫地起床呢?不同的选择,人与人之间的距离就开始产生。

         有人会说,没这么严重吧!不就几分钟么?

        其实,根本问题不在几分钟,而在你禁不住诱惑,因此出现松懈,因松懈而出现拖沓,因拖沓而懒散,因懒散而形成懒惰!

        懒惰出现了,懒惰是不成功者的共同坟墓。

        冬天来了,起床靠毅力,洗澡靠勇气。谁能与往常一样不犹豫、坚持按时起床谁就能按照自己的速度不停的走下去。

        我们来研究研究一些名人一些现象。

 

        李再湘,5岁开始学习写字,43年来临池不辍,每天5点多起床开始写字,然后再早餐上班,到办公室是最早的之一。现在是湖南省中小学教师继续教育指导中心副主任,湖南大学、湖南师范大学硕士生导师,全国知名的中学数学特级教师,湖南省特级教师协会副理事长,中国第六届苏步青数学教育奖得主,著名书法家。他有诗云:

                           其一

         山奇峰挺秀,水韵涛为魂;

        天高风如羽,海阔我作鹏。

                          其二

        人奔五十志犹坚,本应随波顺自然;

        所幸秉直尚顽固,常执棱角应方圆。

 

        齐白石弟子李可染回忆:齐老80多岁时,每天早起至少要画七八张画。90多岁高龄时,每天还要创作四五幅作品。白石先生有句名言叫作“不叫一日闲过”。

        齐白石(1864一1957),汉族,湖南湘潭人,他出身贫寒,做过农活。二十世纪十大画家之一,世界文化名人。是我国20世纪著名的书画大师和书法篆刻巨匠。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会1955年度国际和平金奖。代表作品有《花卉草虫十二开册页》,《白石草衣金石刻画》等。2011年5月22日,他的最大尺幅作品《松柏高立图·篆书四言联》被拍出4.255亿元人民币的天价。

 

        清王朝的早朝。皇帝起床时间5:00左右,有说4:00的,梳洗毕,读《实录》一卷,也就是说要学习祖先的光辉事迹,背诵祖先的教导。大臣住得远的四点就要起床。

        《曾国藩家书》说:“我朝列圣相承,总是寅正即起,至今二百年不改。我家高曾祖考相传早起,吾得见竟希公、星冈公皆未明即起,冬寒起坐约一个时辰,始见天亮。吾父竹亭公亦甫黎明即起,有事则不待黎明。”“早起,黎明即起,醒后勿沾恋”。“晏起,为败家之凶德”,“治家以不晏起为本”,“勤字工夫,第一贵早起,第二贵有恒”。 “一代疏懒,二代淫佚”。

         厚黑学派鼻祖李宗吾在书里谈到他的家庭,也说过,当时家境不错,请得起许多长工,但父亲每日早起,即便冬天,也是起后一袋烟的功夫以后,天才亮,才招呼长工起床。

        李鸿章每天早晨六点钟起床,写小楷一百字。他在《家书》中说:“清晨之气最佳,终夜紧闭卧室之内,浊气充塞,一吸清气,精神为之一爽,百病皆除。”

 

         罗马哲学家塞尼卡说:“我们的人生并不短,短暂的人生是我们自己造出来的。”不珍惜时间,生命就会人为变短!

         金宇中说:“一天只有二十四小时,这对于任何人都是平等的,差别在于如何使用时间。”“年轻人因为青春年少容易忘记时间的贵重。”

        俗话说:“早起三光,迟起三慌”。小学课本讲鲁迅在课桌上刻了个“早”字,迟到的话,会引来许多不必要的麻烦。《增广贤文》说:先到为君,后到为臣。莫道君行早,更有早行人“。

        一家之计在于和,一生之计在于勤,一年之计在于春,一日之计在于寅。寅时指5-7点。  

 

         马可·奥勒留说:记住你已经把这些事情推迟得够久了,你从神灵得到的机会已够多了,但你没有利用它。你现在终于必须领悟那个你只是其中一部分的宇宙,领悟那种你的存在只是其中一段流逝的宇宙的管理;你只有有限的时间,如果你不用这段时间来清除你灵感上的阴霾,它就将逝去,你亦将逝去,并永不复返。

        马可·奥勒留(Marcus Aurelius,公元121—180年)著名的“帝王哲学家”,古罗马帝国皇帝,在希腊文学和拉丁文学、修辞、哲学、法律、绘画方面受过很好的教育,晚期斯多葛学派代表人物之一。奥勒留也许是西方历史上唯一的一位哲学家皇帝。他是一个比他的帝国更加完美的人,他的勤奋工作最终并没有能够挽救古罗马,但是他的《沉思录》却成为西方历史上最为感人的伟大名著。

 

           早起,是拉开距离的原因之一。

          也许你会说这都是经典呀,是个案呀!那好吧,说些你身边的普通人吧。

            先说说天天陪着你们的班主任我——陶妙如吧。

        我每天基本上是:

         5:08-——5:20分之间醒来,构思一天的事情:包括写作、包括上课内容、包括其他工作。譬如,以《人时常就迷失了自己》为标题写一本小册子的构想就是2012年12月16日醒来后在床上构建的,而且一下就想出了几十个“时候”。上班后一口气就在电脑上记录下来了。你们知道我打字速度也挺快的。

         6:00——6:10起床,6:20前洗漱完毕,头发是短发,不用化妆,也不用涂抹什么,很简单地就完成了。然后就做早餐,一般是下面条,有时就煮蛋。做早餐时,有时看一下书或者写一写字或者清理一些东西做一下卫生(没有明确规定,但一周内轮流都会有)。

         6:45——6:50出门上班。上班路上不会感觉很匆忙而急着赶时间。

         有时不做早餐,就6:30到食堂吃。

        中午下班回家,进门打开电视,将音量调到我能听到但不影响邻居的程度,然后开始做饭(先生在家就不用做了)。饭做好了,就放在茶几上边看电视边吃饭,旁边会放一本记录本,上有标签:电视语录。饭是一粒一粒细品慢咽的,那米饭的甜味儿都能尝出来。中午没有午睡习惯,但人是需要休息的,于是会躺在条发上边看电视边休息20—30分钟。

         13:50-55动身上班。这上班之后,基本上到晚上11:00都是属于你们的了,陪着你们读书。当然你们只在一个地方读,那就是教室,而我除了教室还有办公室。

         几十年来都这样,不论春夏还是秋冬,不管上班还是节假。写过一些的东西,虽然出版的并不多,但公开的还是很多的。譬如,我网站上除转载的外还有几千万字关于教育教学的体会、思考、建议,都是不用登陆不用注册就可以复制供大家参考的。而这些东西绝大多数都是早晨5:08-6:20之间的时间构思好的。一旦构想好了,就是当天没有时间也没什么问题,隔两天还能记得。   

        为什么会是5:08分呢?因为每天醒来看表一般都是这个时间,且很长时间都这样。我不定闹钟的,到这时候就会醒来。这就是你们常说的生物钟吧。

        很多同事问我,你睡得不多,但精神怎么还好呢?

        我说,科学的睡!

        我们很多的人都习惯开夜车,人称“夜猫子”,每晚工作、学习到凌晨两三点,第二天睡到八、九上十点,还觉得睡得不够。这是典型的不科学睡觉。

         什么是科学睡觉呢?按照子午休息法睡觉,子时、午时需休息,不要颠倒黑白。

         一般成人 22点睡最佳,如果真正做不到的话23点一定要睡。

         晚上9-11点为免疫系统(淋巴)排毒时间,此段时间应安静或听音乐。

         晚间11-凌晨1点,是肝休息的最佳时间,“肝是卧则回血,坐立则向外供血”。肝的排毒,需在熟睡中进行。      

         凌晨1-3点,胆的排毒,亦同。 凌晨3-5点,肺的排毒。此即为何咳嗽的人在这段时间咳得最剧烈, 因排毒动作已走到肺;不应用止咳药,以免抑制废积物的排除。

         凌晨5-7点,大肠的排毒,应上厕所排便。

        早上7-9点,小肠大量吸收营养的时段,应吃早餐。

……

         可爱的,我们都是普通人,在普通的行业里面也可以做出精彩。

         如果从知识获取的角度来看,我认为大约在读书时。

         在读书时,又大约在读什么书。

         读与不读会是两种境界,读经典书和庸俗书也会出现两种品位。

         还有就是走出去与呆家里也会出现两种甚至多种世界!

                                                                    陶妙如写于2012年12月17日

 

         拉开只是一个动作,看起来只是一种形式,形成了一定距离,其实他是差异是境界!

        就像站在山顶上和站在山脚下的两个人一样:在对方眼里,都是渺小的。可是他们所处的地理位置、观察的角度却是大不同的:

        一个在上,一个在下;一个看对方是俯视,一个看对方要仰视!

 

       下面还再具体说一个非常歪解:

远道即近道

    

        谁都想近道,越想越难得到。所以,舍得时不想有得,那才是真的舍得。

        儒家,教给我们什么呢?

        儒家就是教给我们:拿得起的本领!

        道家,教给我们什么呢?

        道家应该是教给我们:放得下的本领!

        那么,佛家呢?

        佛家,佛家应该是什么呢?

        您微闭双眼、静心想一想——

        菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处染尘埃?

        智慧的您,应该彻悟了:

        佛家暗示我们:做人要有看得开的本领!

 

 

                                     浮躁究竟是怎样产生的呢?

 

          我们先来玩几道题,让自己了解一下自己真实的内心,注意,别当真,这只是玩玩:

           1.很容易被感动,也经常会发火    

           2.喜欢显出自己的优点

           3.对自己的情绪化一筹莫展

          4.经历过最绝望的时刻,却是自己一个人挺过来的

          5.不想把自己的困难告诉别人

          6.很会利用别人的虚荣心来成就自己

          7.有些自己鄙视的性格,其实在自己身上也有

          8.感觉自己的社会道德感比一般人都强

          9.拒绝别人的时候,心里有些许歉意

        答来答去被答烦了么?这是一组测试你淡定指数的游戏题。答“是”好像又“不是”,答“不是”好像又“是”,有时可能是“是又不是”,而就在这反复之间,你的淡定指数就基本确定了。有的可能只是自认淡定,觉得自己懂得很多也做得很好,自信能坦然面对突如其来的事情,但当真正遭遇困境时,我们的软弱和不成熟就会暴露出来。有的可能淡定过头。冷酷,一个完全不让自己感情用事的人,这是很可怕的人。还有的人稳重,处变不惊,懂得去观察一些细微之处,从来不让自己在暴喜暴忧中沉沦,这种人是会让他人从内心欣赏的。

        很多时候,我们自己想的和他人认为的与实际是有距离的。

       不淡定是因为心不安,心不安是心中有欲求而急于求成;碰到不称心的事情马上就会激动不安,就会出现牢骚、不满,进而会出现言语举动随便,不严肃,不庄重。于是轻浮急躁的现象出现,这便是浮躁。

       什么人最容易浮躁

        事不关己高高挂起,事若关己则可能浮躁。我和一些朋友人聊起关于浮躁的话题时,我们得出的结论是: 

       只要是个人就会有浮躁也浮躁过

       就浮躁本身来说,浮躁是不具备选择性的,城市人浮躁率远高于农村人浮躁率,有大追求大期望的人浮躁率远远高于一般人的浮躁率,因为他们所处的环境不同,他们在追求的过程中,关注结果比任何人都积极,在反复论证为什么不行的同时已开始显出浮躁。有的本来很有风度的,但在某件事上风度渐失;有的本来很有品位的因为某事也逐渐俗气起来;有的甚至出现对人持怀疑态度,于己出现亚健康状态。

        譬如,学生的成绩,家长期望越高,对学生成绩就会越关注,这类家长就越容易浮躁,也越浮躁!

       不仅仅是家长,凡唯结果论者,只关注结果而忽略过程,大多都会浮躁!

       浮躁有罪吗?

       没有,只是自己不舒服而已!继而让关心他的人也有点小紧张而已!但是他会对他人乃至社会造成影响,浮躁是会传递的,他会让周围的人也浮躁起来!

        以一个寝室或一个办公室为例,传递方式大体是一个人浮躁很贴近的几位开始浮躁,然后先浮躁的传递给后浮躁的,若没有出现“流言止于智者”的智者,最终整个寝室或者整个办公室都基本浮躁起来。

        曾和一位英国籍老师聊起课堂,学生在课堂不认真听课到什么程度才可以去制止他。他说,到这个孩子影响其他人了的时候就需要制止。如此说来,当浮躁只是一种情绪而且这种情绪没有表现出来的时候,应该是属于自由的;若这种浮躁转化成了牢骚、发泄甚至不满的行动的时候对别人就可能产生影响。而这时就需要采用恰当的方式制止。

       浮躁的后果是什么?

      产生焦虑,最终什么愿望也难达成。

       怎样让自己少些浮躁呢?

       “不是风动,不是幡动,仁者心动”这个典故大家都知道。慧能去广州法性寺,值印宗法师讲《涅盘经》,有幡被风吹动,因有二僧辩论风幡,一个说风动,一个说幡动,争论不已。慧能便插口说:不是风动,也不是幡动,是你们的心动!语出惊人,万物皆空无、一切唯心造。

        异想天开,但要脚踏实地,让心静下来。确定目标后,要一步一步,让行动扎实起来。天上从来就没有馅饼掉下来,也没有免费的午餐,所有的成绩都是汗水加智慧得来,不存侥幸就会减少浮躁。每个人都不欠你的,你所要获得的一切皆需要你自己付出,付出了也不一定能够获得,有这样的心理,一切就比较平和了。

        当学习了一天到餐厅或家中,没有可口的饭菜、温情的氛围、热心的服务的时候。你不会不满也不会发怒了,因为你知道,他们也不容易,他们甚至比你还难,你还只是在读书,他们还要赚钱养活一家老小,甚至还要……

        在生活上,能填饱肚子就很好了,齐白石发迹以后,收入之多都知道,吃什么会没有,睡什么床没有呢?可他坚持每天只是喝粥,睡硬板床。

        在教室,空调可以保暖,但空调也很容易传播病菌呀!没有的时候运动运动不也会很好么?

         不以物喜,不以己悲。像骆驼一样,不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。不因暂时的落后而烦躁,一步一步扎扎实实,终会有愿景达成的那一天。

        自律即自强,自强需克欲,克欲会单纯,单纯可登峰。

        怎样去帮助很浮躁的人,使之少一些浮躁呢?

        没有几个浮躁的人会承认自己浮躁的。就像我,明明有时就浮躁起来了,可还认为自己很淡定。因为自尊,因为虚荣。所以真要帮助也不要刻意去说,那样没什么好效果的。在有意无意中渗透最好了。

         举个例子吧,每次月考后其他班都会公布成绩,家长在家就能看到成绩,不论好坏心都安了些。可我长期来都没有这样做,而是将情况分类整理和学生作分析,因为我要引导成绩提升的是学生而不是家长;又因为有很多地方链接了我的网站,一些很具体的数据不宜也不适合上传,于是就没有上传考生具体分数。有家长急了,留言到:

       家长:陶老师,请把本次摸底考试的学生成绩公布一下。

       我做了分析,花掉的时间比单纯上一张成绩单不知要多多少倍,可有家长他不要分析,只要结果。我只好留言:

        已经和学生交流过了,从9月7日、8日考试开始才公布成绩。而且是他们说公布就公布,他们不愿意公布就不公布。孩子们都在用心!

         家长:请老师多上传一些信息。

        陶老师:信息全在 www.miaoru.com 班主任网站里,请您点击班级网站就行。

        家长:怎么不能象其他班一样  把信息录入这个网站呢? 陶老师,希望您能改一下。

         www.miaoru.com 网站快十年了,就是为了学生交流、为了方便家长也为了积累教育教学实践活动,以此提升教育教学能力才坚持下来的。而家校联系网信息是每年都刷新了的,为了我的成长性,我又给家长留言:

        陶老师:尊敬的,我也很想像其他班一样将资料直接上在这里,很简单,您上线就可以看得到内容。希望您能谅解的是,我为什么没有这样做的原因:www.miaoru.com 网站是被链接在中国教师研修网上的专页,每天有数以千计的老师在网站上浏览,他们也希望看到我工作进程、思想动态的记录。所以文章、信息就写在了我特意为过去的、现在的、将来的学生而作的专页上。希望您能理解,相信您会乐意。

        家长:了解学习状况

       2012年12月11日第五次月考后班会提纲:

        认清形势 拼命迎战

                    ——高三理10第五次月考分析

        成绩分析:

        表一  前十名升降表

        表二:进步幅度表

        表三:停滞不前表

        表四:最高成绩比较表

        表五:各班成绩对比表

        目标重现:

        阶段方案:

        静心 坚持 拼命  将潜力转化为实力

        心态

        时间:——

        效率:——

        只要我们真正涉及感情地投入

        我们就能实现我们渴求的愿景

         家长:五个表能不能发一下啊

        陶妙如:安心工作吧,小孩子们很努力的!

        家长:月考不公布学生成绩那是因为学生考得不好,我认为老师应该指导学生找出问题,看看问题究竟出在哪里,要采取什么措施解决,才会有阶梯性进步。

        上述月考提纲做过些什么分析家长应该比较清楚,为什么还会提出这样的问题呢?家长提出这样的问题,是我工作没有做到位,至少还没有让班上所有家长支持我的这种做法。我反思着自己,我为什么要坚持不上成绩呢,上了一次成绩且是去掉了姓的竟还有犯罪感呢?

        虽然如此,我还是认为,不管什么考试都会有进步与退步,进了的会高兴,退了的会着急、担心。尤其是这些知道自己来干什么的孩子,每次成绩出来你不用公布,他们已经知道自己比谁(他自己确定的超赶目标)多几分或者少几分。有的拼命努力一个月,月考下来不进反退;不是所有的努力都会有很明显的结果,这种状况下,我们老师、家长的作用是分析,让其看到希望;鼓励,让他接受动力。

        于是,我回了留言:

尊敬的:

        别用激将法哦!

        学生成绩表,贴在了教室里,考试后的第二天就作了分析。对存在困难或者有问题的学生也个别交流了,况且动员他们去找老师单独补课,且他们也在进行中,您说,这样行不行呢?
        您可以质疑老师,但不要委屈了孩子们:从第二次到第五次四次考试中,自己学校统计划线高三理10班一本净增学生数和二本净增学生数都是排在第一的。
         因为您的孩子,我们成了同事,共同培养着他(她), 我能理解您的焦急!但希望您能够静心、安心,静极才能通灵,安心才能有悟。您的孩子和您有血脉亲情,您激动,他们也会激动,您心不安,他心也会难安的!您知道成绩没有太大作用,您帮不了他。您能帮的就是,鼓励孩子,多鼓励,他们动力会更大!很多孩子说,我替我爸学、我妈学也要学好。

        家长有时也不一定硬要看到成绩,而是想看看孩子的情况,于是,我拍了些课堂照片上到了网上,相信,看到他们自然、快乐、奋进的学习场景时,家长们心里会宽慰许多的!   

        我也曾是高三家长,心里知道你要他不担心他就会不担心呀,这是不可能的。孩子的成绩不仅牵动着父母甚至爷爷奶奶、外公外婆一家甚至几个家的人的心。

         我能不知道您急吗?

        您以为老师们就不着急吗?有科任老师说,学生考试他比学生还着急,生怕考不好对班主任不住。

        您以为班主任不操心吗?年年岁岁班相似,岁岁年年人不同。一届学生过去了,不论多么辉煌,那都是过去,现在的学生能脱颖而出才是真精神。

        可是,我们急又能做什么呢?只有学生本身急了,主动了才有用的!     

        近几年来,高考前一两个月里,无数的家长认识的不认识的给我发信息:陶老师,我怎么办,我几乎睡都睡不得了,孩子在学校也一样。

       我几乎给了所有家长同一个回复:想要您孩子安心,您就别担心,每个孩子都有自己的路走;想要您孩子睡得好,您就天天安心睡,硬是睡不着,行善积德,拜菩萨!再面对现实,知足常乐!不要认为随便学一学就都可以达到很高的成绩,如果是那样先前的十二年都不用努力了。

        浮躁,会让我们减慢达到目的地的速度和质量。我们务必克欲。   

        也许,我们会说,说道理谁不会呀,你自己做得到吗?

        我,不能!

       不过,和大家分享几个小片段,也许能引发点启示:

    【和父亲交流】

        父亲90多岁了,每次去看他第一句话就是“工作还好吗”,接着就是“身体还好吗”,然后就是“把工作搞好就好了”。每次电话,开口第一句话“工作还好吗”“我很好,你们把工作搞好了我就很好”。我不打他电话,他是不会打我电话的。几十年如此!

        我继承了父亲这一特点。不轻易打电话给人,不论亲人或者朋友!

      【和女儿之间】

        小孩去读大学,我没有送,她自己去的。小孩不给我打电话,尽管我真的很想她,我也不打她电话。且读书时给我电话,我第一句话“书读得怎样”。

        她找工作打电话给我,问我有什么建议,我说“没什么建议”,她说,别人家的孩子找工作父母这里那里帮助找关系,你是连建议都不给一点。我说,现在的我帮不上你什么了,一切都只能靠你自己,如果硬是有什么要求的话,为了以后小孩子读书不用担心户口的事情,尽可能地找一个有户口的单位吧。后来,她打电话给我,说我的要求解决了。我问她什么单位,她说你只有这个要求呀,为什么还要知道单位呢?嘿嘿——

        工作一年多了,我真还不知道她的单位。孩子的爸说,世上还有这样当娘的。

        我是自由的,父亲没有给我圈圈;我的女儿也是自由的,我也没有给她圈圈。为了报答父亲,我务必如他一样勤奋工作,并争取有所超越;为了鼓励孩子,我需要异想天开、脚踏实地,不断提升。

        虽然我很平凡,但我及我的亲人们都很自在、踏实,我们都很简单:将应该做的尽力去做好!

【小孩吃饭】

        小孩吃饭不是件容易的事,可我的孩子却没有喂过饭。首先是用手抓饭吃,然后用勺子,再后来就用筷子,左右手都能吃。边吃我边给讲故事:西游记大约就是启蒙教材。我是宁愿增加搞卫生的时间,也不催着她。有时,她也会不吃,不吃就不吃,饿了总会吃的。

         对孩子, 放手是最大的智慧!

                                                                           陶妙如写于2012年12月20日

 

        浮躁只是一种情绪,只是人焦虑的一种表现,是个人都会有浮躁的时候,能不能达成“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,任天际云卷云舒”的道化境界,就看我们能不能达到儒家要求了:知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得

       做事没有什么特别:

       将复杂的东西简单化,就是非常。

      将深刻的东西浅显化,就是非常。

       将神秘的东西平常化,就是非常。

       将深奥的东西通俗化,就是非常。

       将啰嗦的东西艺术化,就是非常。

       将简单的做到极致化,就是绝招,就是非常。

       概括起来就一句话:每个人将自己该做的那点事情做好做出特点,就是非常。

      做人还是要留有余地:

       四月二十九日,早上 5:40起床,写字。万事留有余地!

       首先是用中字号笔写的:

        写完觉得单瘦,力度也不够。心想,留有余地不应是这样留的吧。在用功上还是应该竭尽全力的!  

        三十号,用大字笔再写了“留余”二字:

       粗是粗些了,壮也壮些了,还是感觉没有以前写得有感觉。 昨日去吊高低杠,发现可以毫不费力静吊2分钟的双臂,竟然20秒钟就没劲了!身体的力度不完全决定书写的力度,但身体没有力度,一定会影响书写力度!

       如此看来,身体的健康是不能留余地的。

       那些地方应留余呢?

         留一点清醒也要留一点醉!

         培养聪明也要学会糊涂!

         追求完美也要留点遗憾!

         幸福别享尽留些下一代!

         善意别十分留些与他人!

         展示要有度低调更高贵!

 

        人世间,无所谓正常亦无所谓非常,非常很容易:

       他人在酣眠时,你在读书。别以为读书没用,书读少了才起不到什么作用。

       他人在无目的读书时,你已经很会读书了,读书是有标准的:懂了,通了,活了,才是读了。

        他人在被迫闲聊时,你在主动闲聊。别看轻主动闲聊,那是读人的开始。

        他人在阔论时,你在聆听。别不重视聆听,那是读懂人的开始。读人是有境界的:懂礼,  懂理,懂你,才是懂了。

       将平常能做好的,坚持做好,这就是非常。异想天开,脚踏实地,不存侥幸就是由平常到非常的桥!

       我愿做游走在平常与不常之间的信使,衷心希望阅读者能有些启示。

       创造了一系列“陶氏三元理论”,与之分享:

       有我三点:喜欢我   聆听我(做笔记)  记得我(写随记)

       有情三词:零距离  低姿态   宽胸怀

       有知三了:懂了  通了  活了

       有友三懂:懂礼  懂理  懂你

       有性三话:说真话   艺术地说话  说说服人的话

       有能三招:微笑  厚脸皮  拼命

        有赠三言:异想天开   脚踏实地  不存侥幸

       在www.miaoru.com 可以直接阅读。

                                        陶妙如整理于2013年5月5日晚

 

附:陶妙如简介

陶妙如,女,北京师范大学安博发展研究院同升研究站副站长,湖南长沙同升湖实验学校教科室主任,高中语文教师、班主任。

湖南师范大学管理心理学硕士研究生,北京师范大学教育管理博士,中学语文高级教师,湖南省中学语文专业学会常务理事,长沙教育学院客座教授,湖南省中小学教师继续教育指导中心课程专家,湖南省教育管理干部培训部授课教师,湖南省“国培计划”首批专家库专家成员,教育部“国家计划”专家库中文类专家成员。

《教育家》杂志、《教师月刊》、科教新报做过专访。

近几年情况:

 

著作、主编、参编书目三十多本。

其中《让爱智慧》2006年12月湖南人民出版社出版,2007年3月第二次印刷。中国教育报推荐为“教师必读的几本书”之一。

《直击高考考场作文》2009年7月湖南人民出版社出版第1次印刷,8月第2次印刷。

2007、2008编写的高中《新课标》学辅资料首都师范大学出版社出版。

连续七年担任湖南省高考作文阅卷小组长。

 

2007、2008编写的高三作文湖南师范大学出版社出版。

2011.1执编《同升轨迹》湖南人民出版社出版

2011.7主编《高考同升》高三语文第一轮复习教学案语文出版社出版

中文核心期刊、报发表文章多篇,比较好点的有:

《走进史铁生》2006年7月《中学语文教学参考》刊登

《语文智慧·智慧语文》2007年4月《语文建设》刊登

《融情入卷·以变应变》2008年6月《语文报·高考专版》刊登

《让我们做心灵的“启蒙发智”师》——兼谈《易经》的蒙卦之理 2010.01

 

研究课题获国家级、省级一等奖5个。两次获长沙市“友谊”教育科研奖。

建有个人网站:www.miaoru.com  让爱智慧——陶妙如教育实践活动

同升讲坛 www.atsjt.com  策划与设计

 

为市级、省、国家级教师培训讲座300余堂,到过近百所学校为老师们做交流。所讲专题大多是根据学校、培训部要求而作,主要有——

     课题研究类:

《课题研究的研究》(市级、省级教师新课程培训讲座)

《构建教研新范式》(市级、省级语文骨干教师培训讲座)

《将知识转化为资本》(市级、省级、国培,有视频)

    教师理念类:

《明天的教师》(学校、市级、省级)

《教师力的形成》(学校、市级、省级)

《追求教育自由》(教育部“国培计划”讲座,有视频)

    教师心理调适类:

《让我们共同创造惬意》(学校、市级、省级)

《让我们的明天更自由》(学校、市级、省级)

《生活如易》         (学校、市级、省级)

     侧重班主任类:

《班主任的每一学年》((市级、省级、国家级讲座,有视频)

《让想象和兴趣来浇灌》(市级、省级讲座)

《做温暖的教育》(市级、省级、国培,有视频、有同名随笔。) 

       语文教学类:

《语文课堂吸引力》给省新课标教师培训讲座

《发掘语文教材本身的吸引力》(教育部“国培计划”高中语文骨干教师讲座,有视频)

《多媒体给语文课堂添浪漫》(教育部“国培计划”初中语文骨干教师讲座,有视频)

《情趣 理趣 妙趣——语文教学妙境》(教育部“国培计划”高中语文骨干教师讲座,有视频)

 《研究语文教学现象,提炼语文教学文化》  国培

     《让课堂生出无穷的美丽》——兼谈教学的成长性   全国交流讲座 有视频

       行政管理类:

《让管理更浪漫》(湖南省教育行业书记研修班讲座)

《让我们成为教育改革的领袖》(湖南省示范性高中校长研修讲座)

《做温暖的校长》(广东省教育管理干部高级研修班讲座)

《将我们的优秀传递》湖南省中学校长任职资格培训交流

     给新聘老师和年青老师讲座:

《在新平台上更浪漫》

《构建温馨的旅行》

 

妙如的思想与行动

妙如的目标: 追寻教育家的足迹

妙如的主张: 让爱智慧——做温暖的教育!

妙如的认识: 人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧!

妙如的观点: 自己暖和,别人感到温暖,这才是教育.

给自己的建议: 学会吸收,学会释放。

时刻牢记的话: 既异想天开又脚踏实地!

给自己的要求: 无愧于这块土地,让人生从此升华!

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