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高考研究

诗意地生活——2007年湖南高考作文标杆

作文标杆之二

                     诗意地生活

   生于江南水乡。对于江南水乡的秋却一直只是一个模糊的概念。读了郁达夫《故都的秋》知道其来得清,来得静,来得慢的特点。原来呀,一番细仔的领略与品读南国之秋后。我发觉南国之秋更有一种神韵,更有一种诗意。

   不信,便和我一起到南国水乡之秋潇洒走一回吧。

   正值金秋十月,秋风习习,阳光也还是妩媚极了。一大清晨。突然间有一种想法:携一本书走进屋后稀疏的松林去细品这秋的神韵。

    踏着露水,迎着懒洋洋(错字)的“太阳公公”吮吸着清新的空气,我走到一个岩石上,席地而坐,思绪忽而飘悠起来。秋的神韵也越见醇厚了。

    一片飘零的落叶便是一道独特的风景,任你的情思飞扬,思想飘逸。它飘飘悠悠,急不情愿地盘旋在半空中,似乎还在东望西顾,分明有一份依恋的情怀;它俨然一只金黄的蝴蝶,无忧无虑,自由自在。分明是打消了会被你伤害的念头,轻轻地扇动着翅膀,在你眼前晃过几圈,然后还要享吻你的脸夹。一份惬意与舒畅,于是乎随你嘴角的微微尧起油然而生了;它亦是一个小精灵,泛着五彩的光茫,射入你的眼睛,洒向你的心田,慢慢地它落在地上,便是找到了它的归宿。因为此时的你一定泛动文学的灵感,萌生出对生活对文学的喜好之情。

    忆着古诗文,“一行百鹭上青天”,你俨然回归了自然,找到了心灵上的共鸣者——古代的一些飘逸着闲情的诗人。诗意便由此而生。稀稀落落的树木,落下长长的、光秃秃的树干,斜晖朗照,几条长长的树影铺在地上,像是坐坐(座座)高耸入云霄的山峰,直指苍穹。感慨、开阔、壮怀之情便让你不能止住自己内心的振动。或是道一句“妙极!”或是忽然站立,昂起头,直视天空。仰天大笑……许多事是无法预料的,许多事都让你惊讶。

    及回时,你大可以沿一条清溪而下,看看清水的澄澈清明,像是在洗涤生活压在心灵上的污垢。捧起一手清水,浇在脸上,真是神清气爽。快哉,快哉!

    几多神韵,几多诗意,你的思绪一定会悠悠于天地之意。一揽世间绝境,此次的南园之秋的领略,也许让你往心往神驰。有时间不仿也去南国之秋作作客。领略一回得意的生活。

    [评语]

       本文通过记叙作者自己领略与品读南国之秋来表达主题,具体细腻地描写了南国之秋如诗如画的景色,真切自然地表达了在美好的自然中“洗涤心灵”的审美感受。内容切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。内容项在一等偏上计分。由“故都的秋”引出对江南林景的回忆,行文线索清楚,符合记叙文文体要求。语言轻灵自然,不乏优美之处,像“秋的神韵也越见醇厚了”“泛动文学的灵感”“溪水的澄澈清明像是在洗涤心灵上的污垢”等句子显出灵气,结尾点题照应,结构井然。但文中也有几处语病,错别字过多,表达项在一等下限计分。发展等级从“句式灵活”及“意境深远”计8分。总评:内容24+表达21+发展等级8错别字3=50 

作文标杆之三 

                诗意地生活 

        生活像是一怀酒,充满苦恼的人只能尝到其中的苦涩;而充满诗意的人却能从中体会出香醇与甜美。这两种生活态度可以导致不同人生,为何我们不诗意地生活呢?

    诗意的生活是须要我们诗意地去生活,只有真正去诗意地生活的人才能拥有诗意的生活。

    换句话说,其实诗意地生活也就是去乐观地积极地愉悦地面对生活,只有这样才会发现生活中的诗意,反之则只能看到生活中的苦闷与不快。歌手丛飞不就是个诗意地去生活的人吗?他自己虽然身患绝症,但仍然十分坚强与乐观地面对生活,并坚持帮助他人,并在其中发现快乐与幸福,这不就是一个诗意地生活的代表吗!实际上有很多人都像丛飞一样身患绝症,但他们大多数没有去诗意的生活,因而无法体会到生活中的乐趣,所以也就无法拥有诗意的生活。

    其实,诗意地生活也就是说善于发现生活中的美好,在原本不快乐的生活中为自己寻找乐趣。外国诗人海伦,以及国内作家史铁生不都是原本生活在一个极为困难且充满痛苦与无奈的世界吗,但为什么他们都留下了许多令世人赞叹和喜爱的华美文章,其实,他们都有一个共同点——努力发现身边一切生活中隐藏的美,以及用他们诗一样的心灵去感受这些美,当然也就可以去诗意地生活了。但可惜的是大多数人无法拥有他们那样的心境,即使生活在一个正常且原本就很幸福的世界也无法过上诗意的生活,因为这些人只会抱怨,只看见生活中的不快与烦恼,成天对这不满对那不快,所以这样的人又怎么能诗意地生活呢。

    没错,更上一个层次,诗意地生活其实就是一种乐观豁达的心境,一种超脱物外的境界。我想陶渊明应该是这一类人的典范吧,他的“榆柳萌后檐,桃李罗堂前”,“采菊东篙下,悠然见南山”无不体现着他那与众不同的生活态度,这种存在于生活中的诗意,最终成就了一位伟大的田园诗人。

    总的说来,生活对每个人都一样,只是看你是否有一颗诗意的心,有诗意的人会觉得生活幸福快乐;没诗意的人会感觉生活枯躁乏味,那么我们为何不抱着一颗诗意的心去生活呢,那样我们的生活将变得丰富多彩。 

    [评语]

    文章从乐观地积极地愉悦地面对生活、善于发现生活的美好、有一种乐观豁达的心境等三个层面诠释“诗意地生活”,有一定的思想深度。切合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。内容项在一等中档计分。文章写得较为平实,符合文体要求,语言通顺,结构完整,字体较工整。表达项在二等上限计分。发展等级从“深刻”计7分。综合评分:内容分23+表达分20+发展等级分7=50分。 

作文标杆之四 

              诗意地生活 

       如果人们能活在诗意地生活中,那么世界将是一片和谐。——题记

    人人都象往着诗一般的生活,在那样生活里没有孤寡老人无人俸养,没有孤儿四处流浪讨饭,非洲没有难民,西藏没有上不起学的小孩,世界上没有没钱治病人……社会中存在的弊端太多太多了。

     这天我做了一个梦,梦中我到了“天堂”,在那里我是一个孤儿,但是我被领养了,走在街道上,四处干干净净的没有一点脏东西,路上的汽车都没有声音,人们的脸上都是笑意盎然,这是一个没车水马龙的喧闹一切都在闹中取静的天堂,我和他们的小孩一样的上学,每天路上都亲切的笑容,欢歌笑语,小鸟的叽叽喳喳,清凉晨风,让我的每一个毛细孔都舒展开来呼吸这来自于天堂的空气。当然在这里上学就比我们先进多了,全部都是网上教学,上半堂课还可以玩半节课,可以成绩依然好,基础一样坚固,学校也有定期到养老院看望老人,但是这里的老人都有找到了自己的兴趣个个精神饱满,红光满面的,街头也没有四处流浪的孤儿,他们不是被领养了,就是由政府培养成为国家的栋梁,我们国家的希望学家在比较偏远的地区都建设并开学了,而且都免掉学杂费用,再也没有上不起学的人了,而在街头的的人了,而且非洲更没有难民了政府开发了一种生物水,你就是在沙漠里也很种植作物,他们再也不用四处逃难了。一个个坐在家里的太阳椅上用电脑远程摇控作物生长就可以了,就连现在街头号四处可见的扒手,残病乞讨的人,精神病的人都没没有,他们都由政府教化,治疗成为为对社会有用的人。

    而我现在,正高高兴兴的呆在家里的沙发吃着美味的蛋糕呢!突然,一声巨响,沙发蹋了,我一跳!睁开眼却发现我正在床上睡觉,妈妈在扯我的被子,我还问了一句:我的蛋糕呢!妈妈说:“还做梦呢!上学迟到了。”我才想起来,今天还要上学,我连忙起床,赶往学校的时候我还在想什么时候,我才能吃到那块蛋糕,能再到那个“天堂”去享受一番。

    在这诗一般的世界我度过美好的一夜,周围的青山绿草,也变得那么可爱,那个诗意地生活我还能体验到吗?我想一定能,而且是在现实社会中。

[评语]

        本文通过记叙一个梦境,描述了一种具有“诗意”的生活状态,表现了自己对“天堂”般富有诗意的生活的向往之情,中心明确,基本符合题意,写出了一定的真实感受,但记叙内容单薄。内容项列二等中档。行文基本符合记叙文的文体要求,结构基本完整,字迹工整,有4处语病,语言上可视为基本通顺,但叙述层次欠清晰,表达项列二等中档,记18分。发展项记0分。总评:内容18+表述18+发展0=36

作文标杆之五 

                                     诗意地生活 

        海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽放出微笑,诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。

    诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过:真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆,在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪,对月抒怀,吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令,信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗意;皮埃尔神父为无家可归者送去温暖,关怀让他的生活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会如何诗意地生活。

    诗意地生活,人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分,生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道,当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜,当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法,智慧便开始滋润人们干涸的灵魂,给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀,当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁,当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便开始给心灵插上翅膀,让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。

    诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波,充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下,在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀,潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵,古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。

    当人们内心和谐,带着爱心去生活,当人们从阅读中获取智慧与思绪,当人们到自然中寻找抚慰,人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。 

[评语]

        这是一篇中规中矩的议论文。文章中“源自内心的和谐”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”等三个层面,对“人应当诗意地生活”这一中心论点作了有力的论证。表述了自己对“诗意地生活”的深入理解。文章引用了海德格尔、季羡林的名言,举出林黛玉、特蕾莎、皮埃尔、袁隆平、司马迁、莎士比亚等事例,显示出丰富的阅读积累与独特的审美体验。切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。文章采用“总一分一总”的结构方式,结尾重申论点,既照应了文章的开头,又对主体部分的三个方面作了“回扣”,符合文体要求,结构严谨,语言流畅。

    文章有鲜明的个性色彩,材料丰富论据充实。句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。发展等级计满分。

    总评:内容25+表达25+发展10=60

作文标杆之六 

                     诗意地生活 

        诗,在我的理解中分为两种:古诗和现代诗。不管古诗也好,现代诗也好,每一首诗,都有自己的意境,自己地意义。

    古诗要求严格,白与白之间要压韵,句与句之间要对仗等等。但我认为最重的一点是:短短的几十个字要表达诗人的情感,诗的意义,这是最重要的。这其中必定有诗的意境在其中。诗的意境就是诗的灵魂,一首诗没有灵魂,还会是一首好诗吗?

    人生亦是如些,人生没有了灵魂还是人生吗?古诗讲究练字练意,人生亦讲究练“字”练“意”。古诗中的练字就是一个要当几个字用,而人生中的“练字”就是知识,是能量。古诗中的练意,练的是意境,是思想。人生中也应有“练意”,人生中的“意”好比:人生的理想。人生有理想,有目标,就可以冲出一切困难,勇往直前,为自己的理想目标而加油,诗亦是如此,诗没有了意,就没有了方向,不知何从。

    现代诗,虽然没有古诗要求那么严格,但它表现出来的意,却比古诗重要好,古诗要一个字当几个字用,而现代诗却可以用多个字来写一个字,所以现代诗的意要比古诗的意更好,更美。

    现代诗讲得是一种美,一种烂漫,一种感觉,就好比我们现在的年轻人,要的就是烂漫,要的就是感觉。

    人生亦是如现代诗,人们希望如“现代诗”那样,不喜严格,单调的生活,喜欢多姿多彩的生活,喜欢自由地生活。现代诗可以没有目的地没有意义的写着,但人生不能这样。

    我喜欢诗意般地生活,喜欢古诗那样的理想,有目标的生活,我喜欢现代那样地生活,没有压力,只有自由,像现代诗童话般地生活,美,烂漫。

    但人生不可能始终像诗意地生活,人生是有失败的。 

    [评语]

       作者把“诗意地生活”中的“诗意”理解为诗的意境,并与人生相联系,牵强附会,偏离题意,立意不当,内容项评为四等。

    作者能就选择的角度较好地表达自己的思想与认识,符合文体要求。论述层次清楚,结构完整,语言通顺,字体工整,但“偏离题意的文章,其表达项一般不超过三等计分”,但鉴于文章所表现出的思维层次和语言表达能力,表达项破格评为二等上限。发展等级不给分。

    总评:内容10+表达20+发展0字数1=29 

作文标杆之七 

              诗意地生活 

      常言道:人生如戏,人生如歌。有时,我们会发出一声感叹:“就像演电影一样”。遇见无奈之事,我们会叹息地摇头,遇见可喜之事,我们会拍手庆贺。但我却觉得,我们不如将生活音乐化、诗意化,将生活变成一首诗,从容吟出每段诗句。

    然而,将生活诗意化,第一要务,便是将无奈之事现实地面对,不成为现实,何来诗意?

    我记得电影《活着》中那悲惨的一家子,两个孩子相继死去的痛苦并未将那对老年夫妻彻底打垮,他俩仍旧细心呵护着孙子,面对着未来,充满爱意,口中缓缓述说着:“鸡长大了成鹅,鹅长大了变成羊,羊长大了变成牛,牛长大了我们的孙子也长大了。”如此诗意地对待生活,承认着那段悲惨现实,对未来有种不言放弃的执着,无不令人振撼。

    面对着现实,我们一路从高三走来,高三有的是焦虑与不安,有的是对未来前途的迷茫;然而,当我们面对着现实,轻轻吟唱生活之曲时,赫然发现,高三也是阳光明媚,诗意充满生活的各个角落,教室中有同学富有旋律的读书声;空气中飘荡老师 “祝你成功”的祝福;家中有父母热情的笑脸……面对现实,观察生活吧!其实生活中,诗意到处都是。

   可是,我们要善于感受到诗意的生活,将生活之诗轻松吟出。

   其实,我们大可不必如同某些人一般:“穷苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。”无论遇到什么事,我们都应轻松应对,切忌先背上思想的包袱。尝经,我曾看到过一篇应对紧张的文章,上面讲到:你从未注意到过的声音:风声、水声、鸟鸣……对啊!生活不就是由各类声音组成的吗?细心谛听各类声音,也许生活的旋律就藏在其中,跟着一起哼吧,便会将生活中的诗意吟出。

    我还知道,有位小男孩,一玩累了就躺在自家的草坪上,问他这是在干什么,他一本正经地回答:“我在听草的说话声。”也许是孩子还有,所以他有心思去听草被风拂过的声音,但难道是我们长大了才不去听吗?其实原因在于我们从未去用心感受到生活赋予的诗意。

   于是,我们早晨深呼吸,调整好一天的心情,带上我们轻松的心是去用心感受生活的一切,感受诗意的生活,用心去吟出生活中的每段诗句。

   [评语]

        文章扣住“将生活诗意化”之意,以影视文学作品和现实生活中的相关事例为据展开论述,立意明确,内容具体,较有真情实感。内容项在一等偏下计分。

   先论述要面对现实,吟唱出生活之诗,后联系生活实际感受,强调要用心感受生活中的诗意,行文体现出较好的条理性,结构布局合理,语言流畅,书写工整。表达项在一等上限计分。发展等级从“个性色彩”“有文采”记8分。

    总评:内容22+表达24+发展8=54

作文标杆之八

               诗意地生活 

    雨后的夏季,一袭白裙,一把透明伞,一双精致的水晶凉鞋,轻轻地漫步在还笼着薄薄的白雾的泥石小路,在背后青山绿树的衬耀下,有如一朵盛开的百合。   

       多少次展现在屏幕上的身影啊!可那一笼长发,乌黑闪亮;可那一双眼睛,明亮幽怨;可那一身背影,妩媚动人……那一直一直都是我认定的诗意的生活。只有这样才能将女子如水的性情珍贵小巧展露出来,才那么有诗意。   

      我一直渴望能那样诗意地生活着,高挑的身材筑就我天生穿裙的资本。修长的腿及细细的腰,只是唯一美中不足的是——那令所有女人都厌恶的汗毛。于是诗意地生活,从还没来得及开始就已与长裙无缘。不要紧的,我们不气馁,不是有人说过当上帝关上一扇门时,他一定会为你们打开另一扇窗吗?于是大街小巷成了我的厨房,每次放假都起早贪黑地,紧赶慢赶地,拼死要活地,满身汗雨地只为挖出那条既能衬出我的腿又能托出我的腰的低腰白色长裤。谁能说这样子不对啊!谁叫我是女的啊!虽说诗意地生活是从内心的平静与灵气生发出来的,可是表面功夫也要做足啊!如果你一身破烂,脚上还沾块未干的泥巴,诗意地生活吧!鬼才会认同你。   

       一口气买回三条白色长裤哪管妈妈像只母狮子一样咆哮着不再为我买肥皂不准碰家里的洗衣机之类的话。对着镜子练起我那幽怨的眼神来,垂下点吧又看不到东西,瞪得大大的又嫌没有泪光滴滴并且那明明是两只狼眼嘛,里面杀气重重的。可是要怎样呢……在我一番苦练之后,终于达到孙悟空那般七十二变的境界,代价却是爸爸拿着棍子妈妈带着炸药硬生生把我拽进了市医院,“医生您给看看这孩子,每天在房里休息还俩大大的黑圈眼泪也冒个不停都红成这样了,才高二哪,咋能成这样,医生您给帮帮忙!”带着大包小包的草药和大堆大堆的臭屁话开始长长的洗胃之旅,诗意地生活,我那诗意地生活。   

     “妈,我那花边小衣在哪呢,还有我的长裤,对,白的。”“在,在哪呢,我见过的啊,瞧这呢!这该死的老黑,咋能把裤子垫窝呢,瞧三条都在。又是你,你咋能把裤子搁沙发上呢,让老黑全拖走了,我说你就……”妈呀,放鞭炮啦!

    好,为了能诗意地生活,我拼了;早餐费,省了;篮球服,省了;跑鞋,省了。咱买长裤去! 

[总评]

    本文具体形象地表现了自我坚持追求诗意生活的曲折过程,切合题意;基于“虽说诗意地生活是从内心生发出来的,可是表面功夫也要下足”的认识,文章主体部分集中描写自己买裤子、练眼神,“将女孩子如水的性情展露出来”的故事,中心突出,内容充实;率性行文,感情真挚;内容项在一等上档计分。

    文章以记叙为主要表达方式,叙事、议论、抒情有机融合,符合文体要求;由描写一幅“诗意”的画面表达向往,生发追求,过程曲折,详略得当,结构完整;语言轻灵、俏皮、畅快,有个性,字体工整娟秀;表达项在一等中档计分。

    发展等级从“丰富”(形象丰满)“有文采”(句式灵活)计满分。

    总评:内容24+表达23+发展等级10=57 

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