做温暖的教育

高考研究

从同题作文情况谈高三作文训练

            从同题作文情况谈高三作文训练

          湖南 长沙同升湖国际实验学校  陶妙如

  下面是从我所教高二学生在没有任何思想准备、指导且限时50分钟的情况下同步同题作文中抽取的有上中下成绩的12篇作文,由几位高考阅卷老师打分的统计表: 

打分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高考打分
师一 46 44 45 48 49 47 35 48 45 48 50 43 41.14
师二 50 47 45 44 48 43 38 45 47 46 42 40 40.59
师三 40 38 46 42 43 43 49 40 44 47 41 39 41.01
就低得分 43 41 45 43 45.5 43 36.5 425 44.5 46.5 41.5 39.5  
就高得分 48 45.5 45.5 46 48.5 45   46.5 46 47.5   41.5 41.03

  三位老师在高考阅卷中,给学生的平均打分分别是:41.14 40.5941.01,今年高考作文平均分为41.03  

    从表中可以推测出:就高得分与就低得分差距在4分以上的三名学生,3分的两名学生,2分的3名学生,1分以内的两名学生,不能确定的两名学生。

       3号、9号、10号高低分差别不大,是因为作文是比较符合大众口吻的,且有各自的特色。

     ……

       曾经有学生对我说,他写的文章这个老师说写得很好,那个老师却说写得很烂,我自己都不知道要怎样写作文了。我回答说,这不容易,都不听了,写出自己。

     高考作文三条建议:1、   领会命意,表达自己。2、   巧妙构思,推荐自己。3、   挥毫泼墨,展示自己。 

       考试自有情趣、理趣和无尽的妙趣,读破文章随意得,深挖学问自然来。语文是智慧的,让我们智慧的利用教材,读懂考试,作文考试的高分会自然来临。

   (未完待续)

4 thoughts on “从同题作文情况谈高三作文训练

李宏进行回复 取消回复

您的电子邮箱地址不会被公开。