妙说易经

• 妙说易经, 自渡之法

  人与某一磁场的感应值反映心与那一块天地的相适度

  2020 年 1 月 1 日 , 0 陶妙如

    岳麓山上——

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• 妙说易经

  亮点集锦（一期易经学习总结）——国际高三

  2019 年 12 月 30 日 , 4 陶妙如

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• 妙说易经, 孩子心声, 家长智慧

  第一期亲子易经班结业

  2019 年 12 月 28 日 , 6 陶妙如

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• 妙说易经, 孩子心声, 斯文中国, 自渡之法

  “每一个孩子都超出了我的预期”——亲子易经班展示（2）

  2019 年 12 月 15 日 , 4 陶妙如

    今天是亲子易经班展示活动第二组孩子展示。 组长得急性流感请假。 三年级学生王中金同学自告奋勇担任 […]

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• 国培传善, 妙说易经

  易经与生涯规划-郑州教育名家研修

  2019 年 12 月 5 日 , 1 陶妙如

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• 妙说易经, 斯文中国, 有缘之人

  欣喜于孩子们的成长——人极易经亲子班阶段性展示活动

  2019 年 11 月 30 日 , 4 陶妙如

    欣喜于孩子们的成长 从2018年11月10日为亲子班上第一次课开始，至今一年有余，阶段性授课结束 […]

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• 妙说易经

  学会推演——人极亲子易经班（30）

  2019 年 11 月 23 日 , 7 陶妙如

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• 妙说易经, 斯文中国

  用《易经》思维解读《大学》

  2019 年 11 月 16 日 , 9 陶妙如

    大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 　　知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑， […]

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• 妙说易经

  艮卦，行止有标准——人极亲子易经班（28）

  2019 年 11 月 9 日 , 6 陶妙如

        艮卦观点：行止有标准 提出的问题：怎样掌控自己 取自然现象：艮为山，上山下山。从山的特点 […]

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• 妙说易经

  如何修饰？——《易经》贲卦给出了程序与原则 亲子易经班（27）

  2019 年 11 月 2 日 , 6 陶妙如

    引入故事  孔子自卜得贲 孔子常自筮其卦，得贲焉，愀然有不平之状。      子张进曰：“师闻卜 […]

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• 妙说易经

  大有之道，财富拥有者永葆初心 感恩诚信 ——亲子易经班（26）

  2019 年 10 月 26 日 , 2 陶妙如

         大有卦观点：勤劳致富，永葆初心      提出的问题：获得大丰收怎么做      取自 […]

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• 妙说易经

  全民参战，随行聚力——天火同人卦 亲子易经（25）

  2019 年 10 月 19 日 , 4 陶妙如

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• 妙说易经

  观卦，观道察，君主以通观全局，引导观察——亲子易经班（24）

  2019 年 9 月 28 日 , 4 陶妙如

    观察三态：体态-心态-姿态 干净、虔敬、仰敬 《象》曰:风行地上，观;先王以省方观民设教。  妙 […]

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• 国培传善, 妙说易经

  【国培】临高视下——河南省商丘教研员与业务校长关于工作坊建设交流

  2019 年 9 月 23 日 , 0 陶妙如

    临高视下 ——基于教师工作坊建设与典型案例分析研究

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• 妙说易经

  临卦——临道理

  2019 年 9 月 21 日 , 7 陶妙如

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• 国际教育, 妙说易经

  NO:3 怎样做好第一把手（乾卦的使命） ——高三易经讲座

  2019 年 9 月 9 日 , 0 陶妙如

    龙 英文名：Loong 中国等东亚区域古代神话传说中的神异动物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是中 […]

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• 妙说易经

  谦道藏，君子以张藏有度，谦其所谦——人极亲子易经班（23）

  2019 年 9 月 7 日 , 5 陶妙如

     谦卦的观点：人应该懂得谦虚。   谦卦提出的问题：怎样才是谦虚？   取自然现象为例：地下有山，山藏地下 […]

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• 国际教育, 妙说易经, 斯文中国, 语文教学

  NO:1《易经》是什么——高三易经课

  2019 年 9 月 2 日 , 0 陶妙如

    易经是玩具 易经是工具 易经的量具 我眼中的易经：诗化哲学化了的生活剧本 生活化了的哲学思维导图 […]

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• 妙说易经

  在江西庐山 之 白鹿洞书院三学与《易经》——张藏有度

  2019 年 8 月 8 日 , 0 陶妙如

  白鹿洞书院三学与《易经》——张藏有度     【妙如随记】   小考题 中国四大书院的名称 […]

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• 写作讲座漫谈, 妙说易经

  20190806-12日 山西娃走天下——艾瑞斯国际英文学校易经班（1）

  2019 年 8 月 6 日 , 0 陶妙如

      学习永远在路上！ 山西艾瑞斯国际英文学校易经班开班了。 今日，从山西飞来！

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• 妙说易经, 斯文中国, 自渡之法

  20190729-0805 印度尼西亚之旅——文化是走出来的

  2019 年 7 月 29 日 , 37 陶妙如

  走出井底的那一刻，开阔的不仅仅是眼界，更是心空。   7月29日，受邀和亲子易经班的同学们开启了印度 […]

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• 妙说易经, 斯文中国

  国是大家，家是小国源自于家人卦——亲子易经班（21）家人卦

  2019 年 7 月 6 日 , 6 陶妙如

    家道规,言之有物 行之有规

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• 妙说易经

  蛊道除 君子以振民育德 刚柔相济——亲子易经班 19 蛊卦

  2019 年 6 月 30 日 , 4 陶妙如

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• 妙说易经, 斯文中国

  高考《易经》题之象数与升卦——人极亲子易经班17

  2019 年 6 月 15 日 , 7 陶妙如

    2017年高考全国卷文科考了—— 2019年高考全国卷理科数学考了—— 象数、义理是研究《易经》 […]

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• 妙说易经, 斯文中国

  泰道大，圣人以沟通天地，小大同理——人极易经亲子班15

  2019 年 6 月 1 日 , 8 陶妙如

    19号，接到久盛妈妈电话，说久盛、家琛24日回来，说要带他们到我课堂再听课。 25日，从北京回来 […]

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• 妙说易经, 斯文中国

  养缘，留空间——比道爱，君子以和天下，以爱亲友国

  2019 年 5 月 18 日 , 3 陶妙如

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• 妙说易经

  比道爱——人极亲子易经班13

  2019 年 5 月 11 日 , 16 陶妙如

    比卦，水地比。水得地能蓄能流，地得水会柔会润。 怎样交往？ 比：本义亲密。 孚：抚爱。 比道爱， […]

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• 妙说易经

  需卦的现实意义——亲子易经班（12）

  2019 年 4 月 28 日 , 4 陶妙如

  学习经典 让我们怎样守住底线 追求高标 如何高贵的做人！ —— 会用是关键！

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• 妙说易经

  饮食宴乐 自力更生——人极亲子易经班（11）需卦

  2019 年 4 月 20 日 , 11 陶妙如

  《需(xū) 》:有孚，光亨，贞吉，利涉大川。 ▅▅ ▅▅ 上六:入于穴，有不速之客三人来，敬之终吉。 ▅▅▅ […]

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• 国培传善, 妙说易经

  教学是体验式对话(新课程新教材新高考下的教学思考)——河南登封市高中教师交流2

  2019 年 4 月 18 日 , 0 陶妙如

  下午：13：30-16：30 教学是体验式对话 ——新课程新教材新高考下的教学思考 —— 课堂，一种对话，但不 […]

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• 国培传善, 妙说易经

  易经与生涯规划（新时期新作为新担当下的教育思考）——河南登封市高中教师交流1

  2019 年 4 月 18 日 , 0 陶妙如

  受登封市教育局邵邀请，为全市高中教师作一天的交流。 河南郑州登封 中岳嵩山 少林寺 上午8:30-11:30 […]

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• 妙说易经

  不争为上——人极亲子易经班（9、10）

  2019 年 4 月 13 日 , 14 陶妙如

  2019.3.16 2019.4.13 易经六十四卦歌 乾坤屯蒙，需讼师，比小畜履泰否。同人大有，谦豫随，蛊临 […]

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• 妙说易经

  人极书院亲子易经班（8）启蒙学2

  2019 年 3 月 9 日 , 3 陶妙如

    九二：包蒙，吉。纳妇，吉，子克家。 责任之美 有包容 有引力 有担当 六三：勿用取女，见金夫，不 […]

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• 妙说易经, 斯文中国

  启蒙学——人极亲子易经班（7）

  2019 年 3 月 2 日 , 1 陶妙如

    蒙卦。 山下出泉，君子以果行育德。 人要实实在在学一些本事 人要有智慧的引导他人主动地学本事 蒙 […]

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• 妙说易经

  人生需要规划——人极亲子易经班（6）

  2019 年 2 月 23 日 , 2 陶妙如

   

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• 妙说易经

  巽道顺，君子以敬畏修省，顺风而入——人极亲子易经班

  2018 年 12 月 15 日 , 3 陶妙如

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• 妙说易经

  八卦我也通（4）——人极亲子易经班

  2018 年 12 月 1 日 , 7 陶妙如

    一 今天是第4次为”人极亲子易经班“孩子家长们授课，讲世界上可能是最早的地震记录卦——震卦 。 […]

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• 妙说易经

  八卦我也通（3）——人极亲子易经班

  2018 年 11 月 24 日 , 12 陶妙如

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• 妙说易经, 斯文中国

  八卦我也通（1）——人极亲子易经班

  2018 年 11 月 10 日 , 11 陶妙如

    一份感动记在今日。 一年青老师本期到另一单位工作了，今天电话，“我请您晚餐，有时间吗？” 我说， […]

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